A fines de los sesenta funcionaba, en los altos de la Biblioteca del Ateneo de la ci...
A fines de los sesenta funcionaba, en los altos de la Biblioteca del Ateneo de la ci...
Asumir “la verdad” del profesor por “razones” de autoridad, es decir, por creer que el profesor ...
Del “principio de autoridad” se derivan las características de la tradicional educación escol&...
De ahí, entre otras, las profundas dificultades educativas de las mayorías, en todas las edades (y el ex p...
En el Perú, la concepción educativa mayoritaria no ha variado sustancialmente en el paso de la Colonia a l...
DOCE El dualismo de las versiones históricas está ligado a otra idea no menos difundida: que el Per&uacut...
SEIS Las preocupaciones de Las Casas, Vitoria y la del propio Emperador no fueron aisladas. Pocos pueblos conquistadore...
Introito Estos fragmentos no aspiran a un desarrollo orgánico o sistemático; se vinculan entre ello...
Podemos no estar de acuerdo con el Inca Garcilaso con respecto a su visión sobre el mestizaje u otros, pero no ne...
Los ejemplos del elogio o reconocimiento al carácter del conquistador, como el que hace de pasada y directamente ...
I Es muy revelador e ilustrativo que muchos de los nombres de personajes y autores peruanos que pudiéramos haber...
